Ein direkterer Weg zur Verständigung? Konfrontative Gesprächsmethoden bei türkeistämmigen Jungen.

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Autor/in	Toprak, Ahmet
Titel	Ein direkterer Weg zur Verständigung? Konfrontative Gesprächsmethoden bei türkeistämmigen Jungen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 7/8, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Konfrontative Pädagogik; Sozialisation; Junge; Schule; Gesprächsführung; Migrationshintergrund; Fallbeispiel; Türke; Deutschland
Abstract	Sind konfrontative Gesprächsmethoden in der Schule verantwortbar? Was muss bedacht werden, wenn man sie einsetzt? Inwiefern spielen bei solchen Gesprächen die Sozialisation der Jugendlichen, deren familiäre, gesellschaftlichen und kulturellen Hintergründe eine Rolle? Am Beispiel der Arbeit mit türkeistämmigen Jungen zeigt der Autor Möglichkeiten und Grenzen dieser Gesprächsform. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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