Förderung von Kindern mit Bewegungsauffälligkeiten und Wahrnehmungsstörungen.

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Autor/inn/en	Kisch, Andrea; Pauli, Sabine
Titel	Förderung von Kindern mit Bewegungsauffälligkeiten und Wahrnehmungsstörungen.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 38 (2013) 2, S. 90-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Wahrnehmungsschulung; Entwicklungsstörung; Mototherapie; Psychomotorik; Wahrnehmungsfähigkeit; Diagnostisches Verfahren; Förderung; Kind; Kleinkind; Vorschulalter; Hyperaktivität; Verhaltensauffälligkeit; Motopädagogik; Bewegungsangebot; Konzeption; Symptomatik
Abstract	Um die vielschichtigen Erscheinungsbilder und Auffälligkeiten von Kindern im Vorschulalter richtig einschätzen und zielgerichtet behandeln zu können, greift die psychomotorische Entwicklungsförderung auf interdisziplinäre, multimodale Förderungskonzepte zurück, zu deren Erfahrungsfelder die Körpermotorik sowie die verschiedenen Bereiche der Wahrnehmung gehören. Im Rahmen der Planung und Förderung der Therapieeinheiten (Elterngespräche und Fallbesprechungen) ist es für die betroffenen Kinder wichtig, dass man deren durchschnittlichen Entwicklungsstand bezogen auf die Bereiche "Körperbewegung", "Handgeschicklichkeit" und "Malfähigkeiten" genau kennt. Anhand von drei konstruierten Fallbeispielen zeigen Verf. daher Grundsätze der Entwicklungsförderung bei Verhaltensauffälligkeiten (z.B. Hyperaktivität) und Wahrnehmungsstörungen auf, die den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder gerecht werden sollen. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/4

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