Replik: CCT - Career Counselling for Teachers: Beratungsangebot, nicht Selektionsinstrument.

Autor/inn/en	Mayr, Johannes; Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline; Nieskens, Birgit
Titel	Replik: CCT - Career Counselling for Teachers: Beratungsangebot, nicht Selektionsinstrument.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 41 (2013) 1, S. 72-79Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
Schlagwörter	Evaluation; Methodologie; Testvalidität; Fähigkeit; Selbsteinschätzung; Eignungstest; Beratung; Lehrerausbildung; Lehren; Therapie; Internet; Information
Abstract	Eingegangen wird auf die in Zusammenhang mit einer empirischen Überprüfung stehende Kritik von Köller und Mitarbeitern an den Self-Assessments zur Eignung für den Lehrerberuf (in Unterrichtswissenschaft 2012, 40(2)). Dabei wird betont, dass die Autoren nicht die Beratungs- und Informationsplattform "Career Counselling for Teachers" als Ganzes untersuchen, sondern stattdessen den Versuch machen, die Qualität einiger Selbstbeschreibungsskalen zu bewerten, die auf der Platform angeboten werden. Es wird ausgeführt, dass die durchgeführten Analysen einige methodologische Fehler aufweisen. Außerdem wird die Bedeutung, welche die Autoren der Messqualität einzelner, in eine Beratungs- und Informationsplatform, die zu Reflektion und autonomer Entscheidungsfindung anregen soll, eingebetteter Skalen zuweisen, als übertrieben betrachtet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2013/4