Das Individuum und die Peers - eine strukturelle Perspektive.

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Autor/inn/en	Schäfer, Mechthild; Salisch, Maria von
Titel	Das Individuum und die Peers - eine strukturelle Perspektive.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 62 (2013) 3, S. 171-178Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2013.62.3.171
Schlagwörter	Peer-Beziehungen; Soziometrie; Freundschaft; Popularität; Akzeptanz; Jugend; Kindheit; Kind; Schulklasse; Schulumwelt; Entwicklung; Jugendlicher
Abstract	Die Bedeutung der Soziometrie bzw. ihrer zentralen Strukturelemente (z. B. Konsistenz, Reziprozität, Stabilität) für die Analyse von Peer-Beziehungen in Schulklassen wird verdeutlicht. Peer-Beziehungen sind vielfältig insofern, als ihre Verbindlichkeit, ihre Intensität, ihre Stabilität sowie die Anzahl der Beteiligten variieren. Zugleich haben sie intraindividuell und interindividuell Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, die ihnen große Bedeutung zumessen. Es wird gezeigt, dass und wie soziometrische Ergebnisse im Zusammenhang mit anderen psychologischen Konstrukten zu wertvollen Hinweisen und Vorhersagen über die optimalen Bedingungen einer gelungenen Peer-Sozialisation beitragen können. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2013/4

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