Was wir gewinnen, wenn wir Zeit verlieren. Zur Bedeutung der Verlangsamung im Unterricht.

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Autor/in	Molicki, Manfred
Titel	Was wir gewinnen, wenn wir Zeit verlieren. Zur Bedeutung der Verlangsamung im Unterricht.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 27 (2013) 264, S. 8-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schulkultur; Grundschule; Unterricht; Naturwissenschaftliches Denken; Sachunterricht; Zeitmanagement; Zeitfaktor; Deutschland
Abstract	Man muss Kindern Zeit lassen, damit sie erfolgreich lernen können. Deshalb müssen Schulen Zeitkultur durch Zeitkompetenz entwickeln, heute in der Regel eine Verlangsamung des Unterrichts bewirken: "Verweilen, Innehalten, Rückblicken, aus Fehlern lernen dürfen, vorausschauend in Ruhe Erfahrungen sammeln und Überraschungen müssen ermöglicht werden". Die Verfasserin illustriert diese Vorgänge anhand von beispielhaften Unterrichtssituationen im Bereich des "naturwissenschaftlichen Forschens" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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