Der Biologie des Lernens auf der Spur. Fremdsprachenunterricht auf neurodidaktischer Grundlage.

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Autor/in	Xanthos, Sigrid
Titel	Der Biologie des Lernens auf der Spur. Fremdsprachenunterricht auf neurodidaktischer Grundlage.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2013) 48, S. 19-24Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Kinesik; Lernpsychologie; Frühbeginn; Grundschule; Deutsch als Fremdsprache; Neurologie; Erfahrungsbericht; Griechenland
Abstract	Als Brücke zwischen Pädagogik und Gehirnforschung fungiert seit einiger Zeit ein neuer Forschungszweig: die Neurodidaktik. Sie hilft Lehrenden zu verstehen, unter welchen Bedingungen sich das Lernen unserer Kinder am besten entfalten kann oder was es blockiert. In dem Beitrag werden aktuelle Ergebnisse aus der Hirnforschung im Bereich Lernen zusammengefasst und die Konsequenzen für die praktische Unterrichtsarbeit mit Unterrichtsmaterialien belegt, die im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht mit Kindern zwischen acht und zwölf Jahren am Goethe-Institut in Athen eingesetzt wurden. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/4

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