"Yes, I can". Schwache Lerner besser fördern!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwab, Götz
Titel	"Yes, I can". Schwache Lerner besser fördern!
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 10 (2013) 3, S. 8-9Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Lernschwäche; Didaktik; Individualisierung; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Heterogenität
Abstract	Die zunehmende Heterogenität in den Schulklassen ist allerorts sichtbar. Was aber bedeutet das für schwächere Lerner? Anhand wichtiger Überlegungen soll in dem Beitrag skizziert werden, wie man auch schwache und benachteiligte Schüler/-innen möglichst gut fördern und ihren Fähigkeiten und Begabungen gerecht werden kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/4

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