Duales Lernen - ein (un)ausgereiftes Konzept?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ullrich, Sabrina
Titel	Duales Lernen - ein (un)ausgereiftes Konzept?
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 29 (2013) 1, S. 55-61Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Lernmotivation; Lerntheorie; Praktisches Lernen; Lernort; Außerschulisches Lernen; Berufsorientierung; Berlin; Deutschland
Abstract	[Im vorliegenden Artikel befasst sich die Autorin] mit dem Konzept des Dualen Lernens [als Ansatz] zur Etablierung praxisnaher Lernanteile und -phasen in der in Berlin neu entstandenen [Schulform] "Integrierte Sekundarschule" [und untersucht] den berufsvorbereitende[n] Charakter [der Schulform] in Bezug auf dessen anvisierte Wirkungen [sowie] die Bedingungen für eine konkrete Umsetzung im Schulalltag. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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