Soziale Ungleichheiten und Schule. Forschungsstand im Überblick und Ansatzpunkte.

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Autor/inn/en	McElvany, Nele; Razakowski, Judith
Titel	Soziale Ungleichheiten und Schule. Forschungsstand im Überblick und Ansatzpunkte.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2013) 17, S. 50-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
Schlagwörter	Kultur; Bildungsniveau; Soziale Ungleichheit; Erwartung; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Eltern; Elementarbereich; Primarbereich; Sekundarbereich; Schüler; Bildungsabschluss; Migrationshintergrund; Sozialer Status; Kapital; Forschungsstand; Hochschulzugang; Habitus; Deutschland
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, einen Überblick über soziale Ungleichheiten in Bildungsfragen fokussiert auf Leistungen, Leistungsbeurteilung und Teilhabe im schulischen Kontext in Deutschland zu geben und auf der Basis vorhandener Erklärungsansätze Ansatzpunkte zur Reduktion sozialer Ungleichheiten in Bildungsfragen zu diskutieren. Im Folgenden wird daher als Ausgangspunkt zunächst ein Überblick zum aktuellen Forschungsstand zu sozialen Disparitäten im Bildungsbereich gegeben (Kapitel 2). Anschließend werden Ansätze zur Erklärung dieser Disparitäten skizziert (Kapitel 3), bevor sich Kapitel 4 mit möglichen Ansatzpunkten zur Verringerung sozialbedingter Ungleichheiten im Bildungserwerb beschäftigt. Der Beitrag schließt mit einer kurzen Diskussion (Kapitel 5). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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