Auf dem Weg zu einer neuen Qualität interdisziplinärer Zusammenarbeit in der Entwicklung von technologiegestützten Lehr- und Lernsystemen.

Autor/inn/en	Steinmetz, Ralf; Rensing, Christoph
Titel	Auf dem Weg zu einer neuen Qualität interdisziplinärer Zusammenarbeit in der Entwicklung von technologiegestützten Lehr- und Lernsystemen.
Quelle	In: DIPF informiert, (2013) 18, S. 19-21 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-6941; 1611-6968
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Evaluation; Methode; Psychologie; Bewertung; Informatik; Kooperation; Methode; Psychologie; Qualität; Evaluation; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Interdisziplinarität; Lehr-Lern-Forschung; E-Learning; Lehr-Lern-Forschung; Informatik; E-Learning; Bewertung; Interdisziplinarität; Kooperation; Qualität
Abstract	Dass beim Entwurf von neuartigen Lehr-Lernsystemen eine interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Expertinnen und Experten der Informatik, der Pädagogik, der jeweiligen Fachdidaktik und der Psychologie notwendig ist, ist offensichtlich. Viele der bisher im deutschsprachigen Raum zu findenden Forschungskooperationen im Bereich E-Learning, das heißt in der Forschung zum Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien für Lehre und Lernen, sind Resultat einer Förderung von Projektverbünden, die aus Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern verschiedener Disziplinen zusammengesetzt sind. Dabei stellt die E-Learning-Forschung keinen Einzelfall dar. Viele Förderinstrumente, wie beispielsweise größerer Schwerpunktprogramme der DFG oder insbesondere viele von der EU geförderte Projekte, verlangen heute Interdisziplinarität. Doch findet in diesen Projektverbünden wirklich eine interdisziplinäre Zusammenarbeit statt? Hat dort jede Wissenschaft zugleich den für sie essentiellen Freiraum? [...] [Der Beitrag zeigt auf, dass...] eine kritische Reflektion notwendig [ist], und [...] neue Ansätze zu entwickeln [sind]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3