Wie reflektieren pädagogische Fachkräfte ihr eigenes Interaktionshandeln? Eine Fallanalyse im Kontext von Bilderbuchbetrachtungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Durand, Judith; Hopf, Michaela; Nunnenmacher, Sabine
Titel	Wie reflektieren pädagogische Fachkräfte ihr eigenes Interaktionshandeln? Eine Fallanalyse im Kontext von Bilderbuchbetrachtungen.
Quelle	Aus: Fröhlich-Gildhoff, Klaus (Hrsg.); Nentwig-Gesemann, Iris (Hrsg.); König, Anke (Hrsg.); Stenger, Ursula (Hrsg.); Weltzien, Dörte (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik. 6. Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern. Freiburg, Breisgau: FEL-Verl. Forschung, Entwicklung, Lehre (2013) S. 145-178Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Frühpädagogik. 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-932650-61-1; 978-3-932650-61-1
Schlagwörter	Feldforschung; Forschungsergebnis; Erzieher-Kind-Beziehung; Interaktionsanalyse; Interaktionsforschung; Interaktionsmuster; Kommunikation; Pädagogische Psychologie; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Kindheitsforschung; Bilderbuch; Elementarbereich; Interaktion; Interaktionstraining; Sprachförderung; Pädagogische Fachkraft; Fallanalyse; Forschungsbericht; Reflexionsvermögen; Reflexivität; Erzieherin
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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