Das Curriculum Mehrsprachigkeit in der Schulentwicklung und der Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern.

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Autor/inn/en	Krumm, Hans-Jürgen; Reich, Hans H.
Titel	Das Curriculum Mehrsprachigkeit in der Schulentwicklung und der Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern.
Quelle	Aus: Vetter, Eva (Hrsg.): Professionalisierung für sprachliche Vielfalt. Perspektiven für eine neue LehrerInnenbildung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2013) S. 21-41Verfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1242-4; 978-3-8340-1242-5
Schlagwörter	Schulentwicklung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernprozess; Curriculum; Curriculumentwicklung; Sprache; Mehrsprachigkeit; Professionalisierung; Österreich
Abstract	An die Forderung nach einem integrativen Ansatz schließen die Autoren dieses Beitrages an, indem sie ein konkretes Konzept für einen solchen, das von ihnen entwickelte "Curriculum Mehrsprachigkeit", vorstellen. Die Funktion der Lehrerinnenbildung verstehen sie als "Schrittmacher" und zeigen konkrete Umsetzungsmöglichkeiten auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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