Berufswahlprozesse und Motive angehender Lehrer. Eine qualitative Studie aus geschlechter- und berufsbiographisch-vergleichender Perspektive. 1. Aufl.

Autor/in	Kappler, Christa
Titel	Berufswahlprozesse und Motive angehender Lehrer. Eine qualitative Studie aus geschlechter- und berufsbiographisch-vergleichender Perspektive. 1. Aufl.
Quelle	Bern: Haupt (2013), 328 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bern, Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Berufswahlprozesse und Motive angehender Lehrer in der Schweiz.
Reihe	Prisma. 24. Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [309]-328
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-258-07848-3; 978-3-258-07848-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Grounded Theory; Motiv (Psy); Sozialisation; Frauenberuf; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Geschlecht; Arbeitsmarkt; Beruf; Berufswechsel; Berufswahl; Berufswunsch; Berufsbild; Männerberuf; Einflussfaktor; Hochschulschrift; Mann; Schweiz
Abstract	Weshalb entscheiden sich junge Männer heute, Primarlehrer zu werden? Diese Frage stellt sich vor dem Hintergrund des Lehrpersonenmangels und der Untervertretung von Männern im Lehrberuf. Die Autorin geht anhand einer Interviewanalyse mittels Grounded Theory den Berufswahlprozessen und Motiven angehender Primarlehrer in der Schweiz nach. Dabei kontrastiert sie die Aussagen der jungen Männer in der Erstausbildung mit denen von jungen Frauen sowie von älteren männlichen Berufsumsteigern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1