Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Miller, Susanne; Brinkmann, Vera
Titel	Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam?
Quelle	Aus: Wittkowske, Steffen (Hrsg.); Maltzahn, Katrin von (Hrsg.): Lebenswirklichkeit und Sachunterricht. Erfahrungen - Ergebnisse - Entwicklungen. [Festschrift zu Ehren... Marlies Hempel]. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 164-175Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1937-4
Schlagwörter	Gender; Schülerfrage; Sachunterricht; Lebenswirklichkeit
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/2

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