Kooperation in der Schule. Eine Untersuchung der Orientierungs- und Handlungsmuster von Lehrern.

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Autor/in	Schütt, Sabine
Titel	Kooperation in der Schule. Eine Untersuchung der Orientierungs- und Handlungsmuster von Lehrern.
Quelle	Frankfurt: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2013), 253 S.Verfügbarkeit Zugl.: Rostock, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes. 1020
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-60793-0; 978-3-653-03626-8
Schlagwörter	Handlungsmuster; Schule; Lehrer; Orientierung; Dissertation; Kooperation
Abstract	"Vom Einzelkämpfer zum Teamplayer!" - so lautet der bildungstheoretisch und bildungspolitisch formulierte Anspruch an die Lehrerschaft. Kooperation ist mittlerweile zu einem zentralen Element guter Schule erklärt. Die Praxis sieht jedoch vielerorts anders aus. Diese qualitative Untersuchung geht der Frage nach, welches Bedingungsgefüge vorhanden sein muss, damit Kooperation gelingen kann. Dazu wurden die Formen professioneller Handlungs- und Orientierungsmuster von Lehrern vor dem Hintergrund organisationsspezifischer Einflussparameter untersucht. Entstanden ist eine Typologie der Kooperationshabitus von Lehrern. Diese gibt Hinweise darauf, welch unterschiedliche Maßnahmen zur Förderung und Steuerung des kooperativen Handelns von Lehrern notwendig sind. (Verl.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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