Bildungspolitik und Bildungsungleichheiten - Empirische Evidenz aus der Schweizer Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stadelmann-Steffen, Isabelle
Titel	Bildungspolitik und Bildungsungleichheiten - Empirische Evidenz aus der Schweizer Praxis.
Quelle	Aus: Becker, Rolf (Hrsg.); Bühler, Patrick (Hrsg.); Bühler, Thomas (Hrsg.): Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit. Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen. Bern: Haupt (2013) S. 271-302Verfügbarkeit
Reihe	Prisma. 20. Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-258-07823-8; 978-3-258-07823-6
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Bildungspolitik; Schulleistung; Ungleichheit; Schweiz
Abstract	Die Autorin knüpft an die wissenschaftlichen und öffentlichen Debatten über die Wirksamkeit und Fähigkeit von Bildungspolitik an und geht der Frage nach, wie unterschiedliche Bildungspolitik in den subnationalen, föderalen Einheiten der Schweiz - den Kantonen - auf Bildungsungleichheiten wirkt. Eine systematische Analyse der Schweizer Kantone fokussiert auf den Zusammenhang zwischen individuellem sozialem Hintergrund und Schulleistung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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