Der Frosch im Dienste gesellschaftlicher Systemauseinandersetzung. Versuch der videografischen Analyse und der videologischen Interpretation einer Unterrichtsaufzeichnung.

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Autor/in	Wiegmann, Ulrich
Titel	Der Frosch im Dienste gesellschaftlicher Systemauseinandersetzung. Versuch der videografischen Analyse und der videologischen Interpretation einer Unterrichtsaufzeichnung.
Quelle	Aus: Schluß, Henning (Hrsg.); Jehle, May (Hrsg.): Videodokumentation von Unterricht. Zugänge zu einer neuen Quellengattung der Unterrichtsforschung. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 123-158 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer Research
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-02499-2; 978-3-658-02499-4
DOI	10.1007/978-3-658-02500-7_5
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Bildungsforschung; Methode; Unterrichtsanalyse; Bildungsgeschichte; Unterrichtseinheit; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Biologieunterricht; Interpretation; Deutschland-DDR
Abstract	Der Beitrag stellt anknüpfend an die aktuelle Debatte zur Quellenkritik von Videoaufzeichnungen als Verfahren zur Analyse und Interpretation von Unterrichtsaufzeichnungen aus der DDR die Methode der Videografie und Videologie vor. In einem zweiten Schritt wird das Verfahren am Beispiel einer Videosequenz aus dem Jahr 1976 exerziert. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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