Teaching Listening Skills to Young Learners through "Listen and Do" Songs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sevik, Mustafa
Titel	Teaching Listening Skills to Young Learners through "Listen and Do" Songs.
Quelle	In: English teaching forum, 50 (2012) 3, S. 10-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Kinesik; Frühbeginn; Motivation; Methodik; Unterrichtseinheit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Physical Response; Englisch als Zweitsprache; Englischunterricht; Lied; Musik
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, einerseits eine theoretische Grundlage für die Förderung von Hörverstehenskompetenzen bei jungen Lernenden zu schaffen und andererseits die Bedeutung von Liedern im Fremdsprachenunterricht hervorzuheben. Der Autor präsentiert zudem einen Unterrichtsvorschlag für den Einsatz von sogenannten "Listen and Do songs". Dabei handelt es sich um Lieder, die die Schüler/-innen zum Mitmachen auffordern, indem sie beispielsweise bestimmte Signalwörter enthalten, die eine entsprechende physische Aktion erfordern. So können die Wörter "wake up" beispielsweise bestimmen, dass die Lernenden ihre Hände heben oder aufstehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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