Jugendgewalt und die maras in Zentralamerika - Ein Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe II.

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Autor/inn/en	Bermejo Muñoz, Sandra; Vernal Schmidt, Janina
Titel	Jugendgewalt und die maras in Zentralamerika - Ein Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe II.
Quelle	In: Hispanorama, (2012) 135, S. 30-39Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 4
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Gewalt; Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Unterrichtseinheit; Spielfilm; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Jugendlicher; Lateinamerika
Abstract	Der Beitrag zeigt auf, wie anhand eines vielfältigen Text- und Medienarrangements die wichtige Zielsetzung der fremdsprachigen Diskursfähigkeit im Spanischunterricht der Sekundarstufe II eingelöst werden kann. Das Thema maras - Jugendbanden in Zentralamerika ist ein komplexes, reales Phänomen aus der spanischsprachigen Welt, anhand dessen die Forderungen nach interkulturellem Lernen mit Mehrsprachigkeit sowie der wichtigen Fähigkeit des multiperspektivischen Betrachtens und Verstehens eines Phänomens verbunden werden können. Zentrales Medium für die vorgestellte Kompetenzaufgabe ist der Spielfilm Sin nombre (2009) von Cary Fukunaga.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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