Rezension: Melanie Bieneck-Hempel. 2009. Musiktheorie im Musikunterricht an niedersächsischen Gymnasien. Eine Bestandsaufnahme mit statistischer Auswertung.

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Autor/in	Ruf, Benedikt
Titel	Rezension: Melanie Bieneck-Hempel. 2009. Musiktheorie im Musikunterricht an niedersächsischen Gymnasien. Eine Bestandsaufnahme mit statistischer Auswertung.
Quelle	In: Beiträge empirischer Musikpädagogik, 3 (2012) 1, S. 1-8Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (Rezension) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-3174
Schlagwörter	Unterrichtsforschung; Musikpädagogik; Musiktheorie; Internationaler Vergleich; Rezension
Abstract	Mit der Bestandsaufnahme zu "Musiktheorie im Musikunterricht an niedersächsischen Gymnasien" wurde ein zentrales Thema der Musikpädagogik empirisch untersucht. Der Hauptteil der Arbeit besteht aus einer Fülle empirischer Ergebnisse. Die Bestandsaufnahme ist mit einer neu eingeführten didaktischen Konzeption namens Funktionaler Theoriedidaktik verbunden. Einige Aspekte dieser Konzeption sowie der Interpretation von Untersuchungsergebnissen erscheinen dem Rezensenten problematisch.
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2020/3

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