Berufswunsch Englischlehrer/in - Motive und Selbstbild.

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Autor/inn/en	Kollmannsberger, Markus; Weiß, Sabine; Kiel, Ewald
Titel	Berufswunsch Englischlehrer/in - Motive und Selbstbild.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 23 (2012) 1, S. 33-51Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 6; Literaturangaben; Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Lehrer; Lehrerausbildung; Studiengang
Abstract	This paper focuses on career choice motivation of prospective teachers who have chosen English as a teaching subject. The sample, part of a research project on "Efficacy in teacher education", consists of future secondary school teachers. The decision to study English as a teaching subject is reflected in the career choice motives and the self-images. Prospective teachers of English differ little from teacher students of other subjects. When one considers the career choice, education related motives appear as important as subject related motives, extrinsic or pragmatic motives appear to be less relevant. Differentiation by sex displays a greater significance of education related motives in female teacher students. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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