Virtuell und dennoch greifbar. Mit Augmented-Reality-Modellen experimentieren.

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Autor/inn/en	Ruppert, Markus; Wörler, Jan
Titel	Virtuell und dennoch greifbar. Mit Augmented-Reality-Modellen experimentieren. Gefälligkeitsübersetzung: Virtual and yet available. Experimenting with augmented-reality-models.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2012) 174, S. 20-24Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Bildungsanalyse; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehren; Computersimulation; Visualisieren; Raumgeometrie; Konzept; Simulation
Abstract	"Augmented-Reality-Applikationen" am Computer ermöglichen es dem Nutzer, mit einem simulierten virtuellen Objekt zu interagieren wie mit einem realen. Für den Unterricht bieten AR-Simulationen neue Möglichkeiten bei der Veranschaulichung mathematischer Objekte und Begriffe, etwa die Betrachtung von Objekten aus verschiedenen Blickwinkeln. In der Raumgeometrie leisten die AR-Apps gute Dienste, z.B. beim Zerlegen geometrischer Körper. Der Beitrag gibt auch Hinweise zum eigenen Erstellen von AR-Modellen. Das enthaltene Arbeitsblatt zu drei Schnittproblemen ist ab Klasse 9 einsetzbar.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/3

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