"Es kann keine Frage sein, dass..." Argumentationsanalysen im Kontext DaF: Ein Aufgabenvorschlag zur Förderung von rezeptiver Argumentationskompetenz.

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Autor/inn/en	Neustadt, Eva; Zabel, Rebecca
Titel	"Es kann keine Frage sein, dass..." Argumentationsanalysen im Kontext DaF: Ein Aufgabenvorschlag zur Förderung von rezeptiver Argumentationskompetenz.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 39 (2012) 1, S. 17-33Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Anmerkungen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Rezeptive Fertigkeit; Interkulturelles Lernen; Fortgeschrittenenunterricht; Argumentation; Aufgabenstellung
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, Aufgaben zur Förderung des rezeptiven Verstehens 'argumentativer Texte' im fortgeschrittenen DaF-Unterricht zu entwerfen. Nachdem zunächst auf die rein produktive Beschreibung argumentativer Kompetenz im GER aufmerksam gemacht wird, erläutern die Autorinnen, inwiefern Argumentationskompetenz auch als rezeptive Textverstehenskompetenz zu begreifen ist. Aus der Argumentationsanalyse zweier für den DaF-Unterricht geeigneter, authentischer Texte, die Teil einer öffentlichen Debatte sind, wird sodann der Aufgabenentwurf zur Förderung von Textverstehen und kulturellem Lernen im DaF-Unterricht abgeleitet. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/3

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