Früherkennung von Verhaltensstörungen durch die schulärztliche Eingangsuntersuchung.

Autor/inn/en	Korsch, Franziska; Petermann, Franz
Titel	Früherkennung von Verhaltensstörungen durch die schulärztliche Eingangsuntersuchung.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 61 (2012) 9, S. 691-705Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2012.61.9.691
Schlagwörter	Schulanfang; Verhaltensauffälligkeit; Epidemiologie; Gesundheit; Lebensqualität; Immatrikulation; Screening
Abstract	Frühkindliche Verhaltensstörungen, wie ADHS, Störungen des Sozialverhaltens und emotionale Störungen, können die Einschulung eines Kindes und damit den ersten Schritt in Richtung einer erfolgreichen schulischen Laufbahn erheblich beeinträchtigen. Dies verdeutlicht die Notwendigkeit einer frühzeitigen Identifizierung von Risikokindern, um diese noch vor der Einschulung den benötigten Interventionsmaßnahmen zuführen zu können. Es werden Daten aus verschiedenen Studien zur Prävalenz von Verhaltensstörungen bei Kindergarten- und Grundschulkindern dargestellt und der Einfluss dieser Störungen auf die Lebensqualität betroffener Kinder erörtert. Die Notwendigkeit einer frühen Diagnostik wird diskutiert und Limitationen etablierter Früherkennungsprogramme im Vorschulalter bezüglich der Identifizierung von Verhaltensstörungen werden besprochen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2013/2