Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Coffield, Frank |
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Titel | To grade or not to grade. The grading of lesson observations is a burning issue in further education. While tutors accept the need for accountability, grading lessons can undermine professional relationships and create a climate of fear in institutions, where even experienced staff can be reluctant to take risks in their teaching. |
Quelle | In: Adults learning, (2012) 4, S. 38-39
PDF als Volltext |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0955-2308 |
Schlagwörter | Bildungsabschluss; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Kritik; Zertifizierung; Großbritannien |
Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
Update | 2013/2 |