Präsentationen beurteilen - ein Kriterienraster.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berkemeier, Anne
Titel	Präsentationen beurteilen - ein Kriterienraster.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2012) 47, S. 50-52Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3; Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Evaluation; Leistungsbeurteilung; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Präsentation
Abstract	Die Handlungsform "Präsentieren" erfordert eine ganze Reihe von Fähigkeiten. Nicht alle sind sprachlicher Art, alle haben aber einen Einfluss auf die sprachliche und nicht-sprachliche Verständigung zwischen Sprechenden und Hörenden. Sicher ist es nicht möglich und auch nicht sinnvoll, bei der Beurteilung von Präsentationen im Unterricht auf alle Teilbereiche gleichermaßen einzugehen. Bei der Beurteilung sollten also Schwerpunkte gesetzt werden, die den Schüler/-innen schon vor der Präsentation bekannt sein sollten. In dem Beitrag wird ein Beurteilungsraster vorgestellt, das auf einem empirisch erprobten Modell basiert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2

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