Zerstörung, Sammlung, Identität. Konzeptionelle Herausforderungen in jüdischen Museen.

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Autor/in	Schrader, Ulrike
Titel	Zerstörung, Sammlung, Identität. Konzeptionelle Herausforderungen in jüdischen Museen.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 63 (2012) 11/12, S. 669-689Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Identität; Außerschulischer Lernort; Museumspädagogik; Gedenkstätte; Judenverfolgung; Judenvernichtung; Nationalsozialismus; Judentum; Historisches Museum; Jüdisches Museum; Deutschland; Europa; New York, N.Y.; Nordrhein-Westfalen; USA; Wuppertal
Abstract	Das jüdische Museum als eigener Museumstyp hat durch die nationalsozialistische Judenverfolgung einen gravierenden Bedeutungswandel erfahren und ist heute an der Schnittstelle zwischen historischem Museum und Gedenkstätte zu finden. Damit steht es vor besonderen konzeptionellen Herausforderungen. Wie kann jüdische Geschichte vermittelt werden, ohne sie ausschließlich durch den Fokus des Holocaust zu betrachten? Wie kann das jüdische Museum freiwilliges Interesse erzeugen und einen unverkrampfteren Umgang mit "diesem schwierigen Thema" ermöglichen? Anhand eines konkreten Beispiels (Wuppertal) werden Antworten auf diese und andere Fragen gegeben (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/2

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