Daten, Zufall und Empowerment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ullmann, Philipp
Titel	Daten, Zufall und Empowerment. Gefälligkeitsübersetzung: Data, chance and empowerment.
Quelle	In: Stochastik in der Schule, 32 (2012) 1, S. 7-14Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1614-0443
Schlagwörter	Stochastik; Curriculumentwicklung; Mathematikunterricht; Datenverarbeitung
Abstract	Was können wir vom Westen lernen? Im Folgenden werden auf der Grundlage ausgewählter US-amerikanischer Literatur unterschiedliche normative Modelle von mathematischer Kompetenz vorgestellt und unter der analytischen Kategorie empowerment diskutiert. Dabei wird nicht nur die zentrale Rolle der Leitidee Daten und Zufall in einem zeitgemäßen Mathematikunterricht deutlich, sondern auch ein Rahmen geschaffen, um in die deutsche Diskussion um Standards und Curricula bewusst und gestaltend einzugreifen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/1

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