Internationales Weiterbildungsmonitoring. Instrumente, Wirkungen und Nebenwirkungen.

Autor/in	Ioannidou, Alexandra
Titel	Internationales Weiterbildungsmonitoring. Instrumente, Wirkungen und Nebenwirkungen.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2012) 4, S. 40-44 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
DOI	10.3278/DIE1204W040
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-53077-4
Schlagwörter	Steuerung; Statistik; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Internationalität; Berichterstattung
Abstract	Der Beitrag gibt einen Einblick in das supra- und internationale Weiterbildungsmonitoring. Die Autorin identifiziert mit dem Adult Education Survey der EU, der von der OECD verantworteten PIAAC-Studie zu den Kompetenzen Erwachsener und mit dem European Lifelong Learning Index drei besonders für das Erwachsenenlernen relevante Instrumente. Mit Befunden ihrer Dissertation untermauert die Autorin die Wirkungen von Monitoring und Bildungsberichterstattung, die sie in den Bereichen Datenlage, Evaluierungspraxis und Steuerung sieht. Dabei dürfen die Schwierigkeiten nicht außer Acht gelassen werden, die sich mit dieser Praxis ergeben, etwa aufgrund mangelnder Kontextualisierung oder der Favorisierung eines quantitativen Forschungsparadigmas. (Autor). The article provides an insight into supranational and international continuing education monitoring. The author identifies three particularly relevant tools for adult learning: the Adult Education Survey conducted by the EU, the OECD Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) and the European Lifelong Learning Index. The findings of the author's dissertation substantiate the effects of monitoring and educational reporting in available data, evaluation practice and supervision. The resulting problems, which are based on a lack of contextualization or the preference of a quantitative research paradigm, may not be neglected. (Author).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2013/1