Mathematische Bereiche in Leistungskursklausuren.

Autor/inn/en	Schoppmeier, Felix; Borowski, Andreas; Fischer, Hans E.
Titel	Mathematische Bereiche in Leistungskursklausuren.
Quelle	In: PhyDid A, Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 11 (2012) 1, S. 28-40Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-5521
Schlagwörter	Schule; Schüler; Abitur; Didaktik; Unterricht; Physik; Physikunterricht
Abstract	Die Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Physik verlangen für Leistungskurse einen erhöhten Grad an Mathematisierung von Sachverhalten. Man kann die im Zusammenhang mit der Physik vorkommenden mathematischen Operationen nach den Bereichen Berechnen, Umformen, Umgang mit Funktionalen Zusammenhängen und Modellieren klassifizieren. Während die Bereiche Berechnen und Umformen Mathematische Routinetätigkeiten umfassen, benötigt man für die Mathematisierung physikalischer Sachverhalte Operationen, die in die Bereiche Umgang mit Funktionalen Zusammenhängen und Modellieren fallen. In der vorliegenden Untersuchung werden zentrale und dezentrale Leistungskursabituraufgaben der Bundesländer Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen, Sachsen-Anhalt und Rheinland-Pfalz der Jahre 2006-2009 verglichen. Eine Schrittanalyse der Erwartungshorizonte zeigt, dass Mathematische Routinetätigkeiten in stärkerem Maße vorkommen als Tätigkeiten, die im Zusammenhang mit der Mathematisierung von Sachverhalten stehen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Freie Universität Berlin
Update	2013/1