Kompetenzmessung und Schulforschung - eine notwendige Verbindung.

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Autor/in	Pant, Hans Anand
Titel	Kompetenzmessung und Schulforschung - eine notwendige Verbindung.
Quelle	In: DIPF informiert, (2012) 17, S. 18-20 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-6941; 1611-6968
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Deutschland; Kooperation; Messung; Modell; Bildungsstandards; Kompetenz; Unterrichtsforschung; Schulforschung; Empirische Forschung; Schulforschung; Unterrichtsforschung; Messung; Messverfahren; Kooperation; Modell; Deutschland
Abstract	Der Autor konstatiert, dass die Kompetenzmessung für die Schul- und Unterrichtsforschung in Deutschland kaum eine Rolle spielt. Er versucht Perspektiven für eine sinnvolle oder sogar notwendige Verbindung beider Forschungsfelder aufzuzeigen, indem er einen engeren Austausch zwischen Entwicklern von Kompetenztests, Schulpraktikern und Schulforschern vorschlägt. Damit kann gewährleistet werden, "dass für alle Zielfunktionen - Individualdiagnostik, formatives Überprüfen von Schülerkompetenzen, Systemevaluation - Kernbestandteile in den Kompetenzmodellen und Messinstrumenten gleich oder vergleichbar bleiben." (DIPF/Orig./Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4

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