Inklusion im Fremdsprachenunterricht. Herausforderung und Chance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mendez, Carmen
Titel	Inklusion im Fremdsprachenunterricht. Herausforderung und Chance.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 9 (2012) 1, S. 5-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Methodik; Fremdsprachenunterricht; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Behinderter
Abstract	Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf haben einen Rechtsanspruch darauf, gemeinsam mit Gleichaltrigen an allgemeinbildenden Schulen unterrichtet zu werden (Inklusion). Der Beitrag stellt anhand konkreter Beispiele verschiedene Behinderungen vor und beschreibt die aus der Inklusion erwachsenden Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/3

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