Inhalte des Sportunterrichts aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern an Hauptschulen.

Autor/in	Theis, Reiner
Titel	Inhalte des Sportunterrichts aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern an Hauptschulen.
Quelle	Aus: Kleiner, Konrad (Hrsg.): Fachdidaktik "Bewegung und Sport" im Kontext. Zwischen Orientierung und Positionierung. Purkersdorf: Verl.-Buchhandlung Brüder Hollinek (2012) S. 88-100Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-85119-335-0
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Empirische Untersuchung; Interview; Grounded Theory; Schule; Hauptschule; Lehrerausbildung; Schüler; Didaktik; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Vor dem Hintergrund des Phänomens der Schulsportverweigerung werden Sichtweisen und Wünsche zu den Inhalten des Sportunterrichts von Schülerinnen und Schülern der Hauptschule qualitativ auf der Grundlage des Konzepts der Grounded Theory untersucht. Insgesamt werden sechs Subkategorien inhaltlich erörtert, nämlich Lieblingssportarten, unbeliebte Sportarten, Wunschsportarten, Wunsch nach Festlegung der Unterrichtsinhalte, Anzahl der Sportarten im Unterricht und Stundenverlauf. Mit Hilfe von zwei extrahierten Kernkategorien "Emotionen" und "Leistung", lassen sich die heterogenen Sichtweisen der Schülerinnen und Schüler verdeutlichen. Zusammenfassend werden die durch Interviews gewonnenen Aussagen mit Hilfe der beiden Kategorien eingehend charakterisiert und mit einschlägigen Arbeiten aus Literatur vergleichend diskutiert. Schließlich werden aus den Ergebnissen mögliche Konsequenzen für die Lehramtsausbildung angedacht. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4