Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS). Eine Sekundäranalyse zur Überprüfung der Wirkungen und Wirkungsbedingungen von QUIMS anhand vorliegender Daten. Definitiver Schlussbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Maag Merki, Katharina; Moser, Urs; Roos, Markus
Titel	Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS). Eine Sekundäranalyse zur Überprüfung der Wirkungen und Wirkungsbedingungen von QUIMS anhand vorliegender Daten. Definitiver Schlussbericht.
Quelle	Zürich: Universität (2012), 223 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Evaluation; Kind; Schule; Multikulturalität; Heterogene Klasse; Heterogenität; Qualität; Ausländer; Schweiz; Zürich
Erfasst von	Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung, Aarau
Update	2014/1

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