Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Brandhofer, Gerhard |
|---|---|
| Titel | Die Didaktik der Zukunft: Fabelhafter Unterricht jenseits neurodidaktischer Moden. |
| Quelle | Aus: Blaschitz, Edith (Hrsg.); Brandhofer, Gerhard (Hrsg.); Nosko, Christian (Hrsg.); Schwed, Gerhard (Hrsg.): Zukunft des Lernens. Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern. Glückstadt: Hülsbusch (2012) S. [127]-144 |
| Reihe | E-Learning |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-86488-028-9; 978-3-86488-028-5 |
| Schlagwörter | Digitale Medien; Elektronische Medien; Medieneinsatz; Multimedia; Kind; Lehrerausbildung; Lernen; Didaktik; Unterricht; Neurowissenschaften; Entwicklung; Jugendlicher |
| Abstract | In diesem Beitrag möchte ich auf die für das Lernen relevanten Erkenntnisse im Bereich der Neurowissenschaft eingehen, um im Anschluss die Frage zu klären, ob und ggf. welches neurodidaktische Modell für eine zukunftsweisende Didaktik sinnvoll erscheint. Darauf aufbauend, sollen die Gemeinsamkeiten von manchen neurodidaktischen Zugängen und des interaktionistischen Konstruktivismus die Basis für eine Argumentation zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht bilden. Damit soll schließlich die Frage geklärt werden, ob - und wenn ja, in welcher Form - der Unterricht der Zukunft digitale Medien benötigt. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2014/1 |
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