Bestimmung der Level-Grenzen in der leo.

Autor/inn/en	Hartig, Johannes; Riekmann, Wibke
Titel	Bestimmung der Level-Grenzen in der leo. - Level One Studie.
Quelle	Aus: Grotlüschen, Anke (Hrsg.); Riekmann, Wibke (Hrsg.): Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ergebnisse der ersten leo, Level-One Studie. Münster u.a.: Waxmann (2012) S. [106]-121Verfügbarkeit
Reihe	Alphabetisierung und Grundbildung. 10
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1865-1623
ISBN	3-8309-2775-4; 978-3-8309-2775-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Repräsentativstudie; Fähigkeit; Item-Response-Theory; Itemanalyse; Test; Lesen; Schreiben; Funktionaler Analphabetismus; Codierung; Schwierigkeit; Deutschland
Abstract	Die Daten der leo. - Level-One Studie wurden mit Methoden der Item-Response-Theorie (IRT) ausgewertet. Innerhalb der IRT werden die Schwierigkeiten von Testitems auf einer gemeinsamen Skala mit dem getesteten Merkmal der Personen beschrieben. Die Testwerte, die auf Basis eines IRT-Modells gebildet werden, können durch den Vergleich mit Itemschwierigkeiten interpretiert werden - z.B. dahingehend, ob eine bestimmte Fähigkeit ausreicht, um ein spezifisches Testitem mit einer hohen Wahrscheinlichkeit zu lösen. Dieser Vergleich von Fähigkeiten mit Itemschwierigkeiten liefert die Grundlage für eine kritierienorientierte Testwertinterpretation der Testwerte in Bezug auf die Anforderungen der Testitems. Die Testwerte werden hierbei im Unterschied zur normorientierten Testwertinterpretation unabhängig von der Verteilung der Fähigkeit der Personen in der getesteten Stichprobe bezogen auf inhaltlich definierte Vergleichsmaßstäbe interpretiert. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4