Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Knittel, Corinne; Mikelskis-Seifert, Silke |
|---|---|
| Titel | Wie lernen Schülerinnen und Schüler bewerten? |
| Quelle | Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 325-327 |
| Reihe | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-643-11527-0 |
| Schlagwörter | Unterricht; Physikunterricht; Training; Bewertung |
| Abstract | Die Förderung von Fähigkeiten im Bereich der Bewertung wurden von der Kultusministerkonferenz in den Bildungsstandards für die naturwissenschaftlichen Fächer und somit auch für das Fach Physik festgeschrieben. In unserer Evaluationsstudie entwickelten wir einen Unterricht zur Photovoltaik, der sowohl die Bewertungskompetenz fördern, als auch physikalische Inhalte vermitteln soll. Das Kennzeichnende unseres Ansatzes ist somit die sinnstiftende Einbettung eines expliziten Bewertungstrainings in einen experimentell geprägten Physikunterricht. Bei der Konzeption des Bewertungstrainings lehnten wir uns an das Göttinger-Modell aus der Biologiedidaktik an. Die Unterrichtseinheit wurde mit 15 Schulklassen und Studierenden der Pädagogischen Hochschule Freiburg erprobt, evaluiert und ausgewertet. In dem Vortrag werden die Ergebnisse unserer Studie präsentiert. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2013/4 |
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