Wie beeinflusst Statustransfer zwischen den Generationen.

Autor/inn/en	Samuel, Robin; Hupka-Brunner, Sandra; Stalder, Barbara E.; Bergman, Manfred Max
Titel	Wie beeinflusst Statustransfer zwischen den Generationen. Gefälligkeitsübersetzung: What is the effect of status transfer between the generations?
Quelle	Aus: Bergman, Manfred Max (Hrsg.); Hupka-Brunner, Sandra (Hrsg.); Meyer, Thomas (Hrsg.); Samuel, Robin (Hrsg.): Bildung, Arbeit, Erwachsenwerden. Ein interdisziplinärer Blick auf die Transition im Jugend- und jungen Erwachsenenalter. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 383-407 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 4; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18487-6
DOI	10.1007/978-3-531-19071-6_18
Schlagwörter	Bildung; Einstellung (Psy); Erfolg; Misserfolg; Selbstbewusstsein; Transfer; Wohlbefinden; Soziale Mobilität; Generation; Eltern; Bildungsabschluss; Sozialer Status; Auswirkung; Generationenverhältnis; Habitus; Schweiz
Abstract	Bildungsabschlüsse sind die wichtigsten Faktoren für sozialen Status und beruflichen Erfolg in modernen Gesellschaften. Diese hängen, wie sozialer Status und Beruf, zu einen großen Teil von der sozialen Herkunft ab. In dem Beitrag wird analysiert, wie sich erfolgreicher und nicht erfolgreicher intergenerationaler Transfer von Bildungsabschlüssen auf Wohlbefinden über die Zeit auswirkt. Dabei wird ein theoretischer Rahmen verwendet, der sich an die Arbeiten Pierre Bourdieus anlehnt. Zunächst wird in dem Beitrag umrissen, wie soziale Mobilität und Bildung hinsichtlich der Konsequenzen der Bildungsexpansion und bestehenden sozialen Ungleichheiten miteinander verbunden sind. Dann wird gezeigt, wie Wohlbefinden von diesen Entwicklungen beeinflusst werden kann. Das Habituskonzept spielt dabei eine erklärende Rolle. Die davon abgeleiteten Hypothesen werden mit den Daten des Projekts "Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben" (TREE) geprüft. Mit autoregressiven Strukturgleichungsmodellen zeigen die AutorInnen empirisch, wie erfolgreicher und nicht erfolgreicher intergenerationaler Transfer von Bildungsabschlüssen die Stabilität von Wohlbefinden beeinflusst. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/4