Organisation, Habitus und Reflexion kultureller Differenz.

Autor/inn/en	Elven, Julia; Weber, Susanne
Titel	Organisation, Habitus und Reflexion kultureller Differenz. Gefälligkeitsübersetzung: Organization, habitus and reflection of cultural difference.
Quelle	Aus: Göhlich, Michael (Hrsg.); Weber, Susanne Maria (Hrsg.); Öztürk, Halit (Hrsg.); Engel, Nicolas (Hrsg.): Organisation und kulturelle Differenz. Diversity, Interkulturelle Öffnung, Internationalisierung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2012) S. 37-47 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Organisation und Pädagogik. 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-19479-0
DOI	10.1007/978-3-531-19480-6_3
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Forschungsmethode; Forschungspraxis; Organisationsforschung; Organisationstheorie; Begriff; Habitus; Kultureller Unterschied; Organisation; Reflexivität; Bourdieu, Pierre
Abstract	Die Begriffe "kulturelle Differenz" und "Organisation" eröffnen ein weites Themenfeld wissenschaftlicher Diskussionen. Ursprünglich vom lateinischen "Cultura" (Ackerbau) hergeleitet, verweist der Kulturbegriff auf die Sesshaftwerdung des Menschen und die sich zunehmend herausbildende Vorstellung eines Gegensatzes von Natur und Kultur. Der allgemeine Charakter und die lange Tradition des Kulturbegriffs münden in eine definitorische Vielfalt und einen weiten Geltungsanspruch: Bereits in den 1950er Jahren identifizierten die Anthropologen Kroeber und Kluckhohn über 160 verschiedene Begriffsbestimmungen und Stephan Moebius weist darauf hin, dass die Kultur eine Kategorie zur Erfassung und Charakterisierung ganz unterschiedlicher Lebensbereiche, Praktiken und sozialer Beziehungen darstellt. Die Allgegenwart des Kulturbegriffes als Sammelbegriff muss aber auch problematisiert und hinsichtlich seiner pädagogischen Nutzbarkeit als systematisierende Kategorie in Frage gestellt werden. Im vorliegenden Beitrag wird daher der Kulturbegriff praxistheoretisch geschärft und gemeinsam mit einem ebenfalls praxistheoretisch fundierten Organisationsverständnis für die Analyse kultureller Differenz in organisationalen Kontexten fruchtbar gemacht. Darüber hinaus werden die theoretischen Konzeptionen Pierre Bourdieus und ihre forschungspraktischen Implikationen als Grundlage organisationspädagogischer Reflexivität vorgeschlagen. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/4