"Stone Cold" von Robert Swindells. Das ästhetische und kreative Potenzial eines Jugendromans in Klasse 9 nutzen.

Autor/inn/en	Diehr, Bärbel; Genetsch, Martin; Kroschewski, Annette; Surkamp, Carola; Weisshaar, Harald
Titel	"Stone Cold" von Robert Swindells. Das ästhetische und kreative Potenzial eines Jugendromans in Klasse 9 nutzen.
Quelle	Aus: Hallet, Wolfgang (Hrsg.); Krämer, Ulrich (Hrsg.): Kompetenzaufgaben im Englischunterricht. Grundlagen und Unterrichtsbeispiele. Seelze: Kallmeyer u.a. (2012) S. 135-147Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7800-1095-7
Schlagwörter	Kompetenz; Kreativität; Jugendliteratur; Schuljahr 09; Interkulturelles Lernen; Aufgabenorientierung; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Roman; Englischunterricht; Modell
Abstract	Literarische Texte sind für den Englischunterricht unersetzlich, denn sie erbringen eine Leistung, die nur sie vollbringen können: die Integration von fremdsprachlichem Lernen und ästhetischer und interkultureller Bildung. Vor diesem Hintergrund macht der Beitrag zu Swindells' Jugendroman "Stone Cold" (1993) konkrete Vorschläge, wie die angestrebte Verbindung von sprachlichem und ästhetisch-literarischem Lernen und die Förderung von literarischer Kompetenz mit einer komplexen Kompetenzaufgabe gelingen kann. Er greift damit Zydatiß' Aufforderung auf, anhand von Aufgaben zu zeigen, dass über einen anspruchsvollen literarischen Text und bedeutungsvolle Inhalte "mehr" gelernt wird als mit vergleichsweise trivialen Inhalten und expositorischen Texten (und dass darüber hinaus auch noch etwas "Anderes" gelernt wird).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2