Allgemeine Hochschulreife als Steuerungsfiktion.

Autor/in	Quesel, Carsten
Titel	Allgemeine Hochschulreife als Steuerungsfiktion. Gefälligkeitsübersetzung: General university matriculation standard as control fiction.
Quelle	Aus: Hoffmann-Ocon, Andreas (Hrsg.); Schmidtke, Adrian (Hrsg.): Reformprozesse im Bildungswesen. Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 167-206 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17825-3; 978-3-531-17825-7; 978-3-531-93335-1
DOI	10.1007/978-3-531-93335-1_7
Schlagwörter	Schulpolitik; Schule; Schullaufbahn; Schulentwicklung; Gymnasium; Interesse; Geschichte (Histor); Hochschulreife; Hochschule; Reform; Akteur; Deutschland; Schweiz
Abstract	Die Struktur des Artikels ist teils durch chronologische, teils durch systematische Gesichtspunkte geprägt. Im ersten Abschnitt wird der analytische Blickwinkel erläutert, aus dem die Diskurse und Reformen betrachtet werden. Der zweite Abschnitt bietet einen Überblick zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden im Diskurs über die Hochschulreife in Deutschland und in der Schweiz bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts. Der dritte Abschnitt ist den beiden wichtigsten deutschen und schweizerischen Gymnasialreformen in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts gewidmet: Zum einen geht es um den Weg zur Oberstufenreform von 1972, zum anderen um den Weg zur Maturitätsreform von 1995. Der vierte Abschnitt konzentriert sich auf die Frage der Bewährung dieser Reformen; der fünfte Abschnitt widmet sich vertiefend der Frage nach dem Verhältnis von Evidenz und Normativität in der Diskussion über die Hochschulreife. (ICF2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/1