Moodle-Förderkurse für den Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Heckmann, Verena
Titel	Moodle-Förderkurse für den Spanischunterricht.
Quelle	In: Hispanorama, (2011) 132, S. 84-88Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Digitale Medien; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Selbstständiges Lernen; Methodik; Unterrichtsforschung; Lernplattform; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Blended Learning; Erfahrungsbericht; Forschungsprojekt
Abstract	Die Online-Lernplattform Moodle ermöglicht das schnelle und einfache Vernetzen von Lehrenden und Lernenden. Das Albert-Schweitzer-Gymnasium in Dillingen/Saar hat darum ein Blended-Learning-Konzept entwickelt, bei dem sowohl die Förderung leistungsstarker als auch leistungsschwacher Schüler/-innen betrieben wird. In dem Beitrag wird das Konzept vorgestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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