Von allen Seiten betrachtet. Eine geöffnete Aufgabensequenz zum Bauen mit Würfeln.

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Autor/inn/en	Ewe, Katrin; Förster, Frank
Titel	Von allen Seiten betrachtet. Eine geöffnete Aufgabensequenz zum Bauen mit Würfeln. Gefälligkeitsübersetzung: Viewed from all sides. An open task sequence for building with cubes.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 2 (2011) 1, S. 18-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Visualisieren; Fläche; Geometrie; Mathematisches Denken; Würfel (Geom); Oberfläche; Schablone
Abstract	Folgen von Würfelbauwerken dienen nicht nur dazu, die räumliche Vorstellungskraft zu fördern sowie geometrische und arithmetische Gesetzmäßigkeiten zu erkennen. Vielmehr eignen sie sich durch den unterschiedlichen Grad ihrer Komplexität in besonderem Maße auch für einen differenzierten Mathematikunterricht.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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