Sprechkompetenz mit Moodle fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heckmann, Verena
Titel	Sprechkompetenz mit Moodle fördern.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 21 (2011) 83, S. 24-25Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717; 0941-519X
Schlagwörter	Medieneinsatz; Sekundarstufe I; Lernen; Unterrichtsentwurf; Lernplattform; Sprachkompetenz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Die Autorin stellt die Arbeit mit der Lernplattform Moodle im Französischunterricht dar. Hierbei geht es vor allem um das Erstellen von Audiodateien und Sprechbeiträgen zu vorgegebenen Themen. Ein Vorteil solcher Sprechforen ist, dass Schüler ihre Leistung so besser selbst reflektieren oder auch hilfreiche Kritik von den Mitschülern oder Lehrern bekommen können. Andererseits müssen auch strenge Verhaltensregeln festgesetzt werden, um ein faires Miteinander zu gewährleisten. (DIPF/hd).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3

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