Mit problembasiertem Lernen (PBL) Wissen nicht hineinkopieren, sondern aktiv aufbauen.

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Autor/inn/en	Möller, Frank-Joachim; Schmager, Burkhard; Kretzschmar, Daniela
Titel	Mit problembasiertem Lernen (PBL) Wissen nicht hineinkopieren, sondern aktiv aufbauen.
Quelle	In: Die neue Hochschule, 52 (2011) 6, S. 226-230Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Prüfungsordnung; Lernen; Problemorientiertes Lernen; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Lehren; Lehrmethode; Lernmethode; Kleingruppe; Lehre; Wirtschaftsingenieur; Wirtschaftsingenieurwesen; Fachhochschule; Studium; Hochschule; Konzept; Studentenschaft; Deutschland; Jena
Abstract	Die Autoren beschreiben eine neue Lehrform, die zu einer aktiven und selbstgesteuerten Wissensaneignung führt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2012/3

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