Die Konzeption der Bildungspsychologie und das Potential ihres Strukturmodells.

Autor/inn/en	Spiel, Christiane; Schober, Barbara; Wagner, Petra; Reimann, Ralph; Strohmeier, Dagmar
Titel	Die Konzeption der Bildungspsychologie und das Potential ihres Strukturmodells. Paralleltitel: The conception of Bildung-Psychology and the potential of its structural model.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 103 (2011) 4, S. 381-392Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:25717
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-257179
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Bildungsbiografie; Schulprogramm; Lebenslanges Lernen; Gewaltprävention; Konzeption; Struktur
Abstract	Bildungspsychologie beschäftigt sich aus psychologischer Perspektive mit Bildungsprozessen sowie mit den Bedingungen, die diese Prozesse gemäß psychologischer Theorien beeinflussen. Drei Dimensionen stecken den thematischen Rahmen des Faches ab: (I) die individuelle Bildungskarriere, welche die gesamte Lebensspanne inkludiert, (II) die Aufgabenbereiche sowie (III) die relevanten Handlungsebenen. Die Potentiale der Bildungspsychologie und ihres Strukturmodells werden anhand eines Beispiels zur Gewaltprävention in Schulen illustriert. (DIPF/Orig.). Bildung-Psychology is dealing with educational processes as well as with the conditions influencing these processes. This is always done from the perspective of psychology. The thematic frame of this discipline is defined by three dimensions: (I) the chronological educational career of an individual, (II) the fields of activities and (III) the several levels of these activities. The potential of Bildung-Psychology and its structural model will be illustrated using the sample case of violence prevention in school. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2