Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht.

Autor/inn/en	Leuders, Timo; Holzäpfel, Lars
Titel	Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 39 (2011) 3, S. 213-230Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsqualität; Begriff; Lehrer; Lehren; Lehrmethode; Mathematikunterricht; Effizienz
Abstract	In den letzten Jahren stößt man in der Unterrichts- und Bildungsforschung zur Domäne Mathematik vermehrt auf den Begriff der "kognitiven Aktivierung". Dabei erscheint dieses Konstrukt ähnlich schemenhaft zu bleiben wie vor Kurzem der inzwischen etablierte Begriff der "Kompetenz", zu dem es inzwischen eine lebendige wissenschaftliche Auseinandersetzung gibt. Ziel dieses Beitrags ist es, aktuelle Konzepte kognitiver Aktivierung in der Bildungsforschung zu beleuchten und aus Perspektive der Mathematikdidaktik darauf hinzuweisen, welche bewährten fachdidaktischen Konzepte und Befunde bereits enge Bezüge zur kognitiven Aktivierung aufweisen. Dabei erweist es sich als nützlich, den Aktivierungsbegriff auf den Kompetenzbegriff zu beziehen. Damit wollen die Autoren eine konzeptuelle Brücke zwischen Bildungs- und Unterrichtsforschung sowie fachdidaktischer Forschung schlagen und zu einer eindeutigeren und systematischeren Verwendung des Aktivierungsbegriffs beitragen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2012/1