(Sich) geographische Aufgaben stellen. Neue Aufgabenkultur im kompetenzorientierten Geographieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hieber, Ulrich; Lenz, Thomas; Stengelin, Martin
Titel	(Sich) geographische Aufgaben stellen. Neue Aufgabenkultur im kompetenzorientierten Geographieunterricht.
Quelle	In: Geographie heute, 32 (2011) 291/292, S. 2-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Diagnostik; Bildungsstandards; Förderung; Prüfungsaufgabe; Unterrichtsqualität; Aufgabendidaktik; Kompetenzorientierung; Lernaufgabe; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Operator; Raumvorstellung; Aufgabe; Deutschland
Abstract	Der Basisartikel des Themenheftes "Aufgaben stellen - Kompetenzen fördern" führt in die Debatte innerhalb der letzten Jahre über eine neue Aufgabenkultur innerhalb der Geographiedidaktik ein. In diesem Zusammenhang stellen die Autoren die sechs Bausteine (nach Uphues) eines kompetenzorientierten Geographieunterrichts vor: Outputorientierung, Kumulativität, schüleraktivierende Aufgabenkultur, Förderung der Metakognition, kompetenzbezogene Diagnostik sowie individuelle Förderung. Innerhalb dieser Bausteine kommt der Aufgabenkultur ein besonderes Gewicht zu. Die Verfasser stellen im Weiteren die Grundzüge einer neuen Aufgabenkultur anhand der Dimensionen Medienbezug, Kompetenzbereiche, Raumvorstellungen, Anforderungsbereiche, Operationen sowie Aufgabentypen vor. Abschließend definieren die Autoren eine Prüfungsaufgabe für die Oberstufe als "materialgebundene Problemerörterung mit Raumbezug". Im Themenheft wird den Fragestellungen nachgegangen, worin das "Neue" einer Aufgabenkultur besteht, welche Beziehung zwischen der Aufgabenkultur in der unterrichtlichen Situation und der Bewertungssituation liegt und wie die Aufgabenkultur anhand von Unterrichtsbeispielen umgesetzt werden kann (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/1

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