Mathematics turned inside out. The intensive faculty versus the extensive faculty.

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Autor/in	Grcar, Joseph F.
Titel	Mathematics turned inside out. The intensive faculty versus the extensive faculty.
Quelle	In: Higher education, 61 (2011) 6, S. 693-720Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560; 1573-174X
DOI	10.1007/s10734-010-9358-y
Schlagwörter	Forschung; Prüfungsordnung; Mathematik; Hochschullehrer; Hochschule; Ausland; USA
Abstract	Research universities in the United States have larger mathematics faculties outside their mathematics departments than inside. Members of this "extensive" faculty conduct most mathematics research, their interests are the most heavily published areas of mathematics, and they teach this mathematics in upper division courses independent of mathematics departments. The existence of this de facto faculty challenges the pertinence of institutional and national policies for higher education in mathematics, and of philosophical and sociological studies of mathematics that are limited to mathematics departments alone. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2011/4

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