BlogQuests im Chemieunterricht. Individualisiertes Lernen und Förderung von Kompetenzen - nicht nur im Bereich digitaler Mediennutzung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Weiß, Silke; Goldstein, Rolf; Stein, Christian; Bubel, Sven-Heiko; Amann, Stephen; Jakob, Lars; Bader, Hans Joachim
Titel	BlogQuests im Chemieunterricht. Individualisiertes Lernen und Förderung von Kompetenzen - nicht nur im Bereich digitaler Mediennutzung.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 60 (2011) 4, S. 42-42; 44-48Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Mediennutzung; Individualisierendes Lernen; Fächerübergreifendes Lernen; WebQuest; Unterrichtsmethode; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Stoffeigenschaft; Deutschland
Abstract	WebQuests haben als Unterrichtsmethode im deutschsprachigen Raum in den vergangenen Jahren zunehmend Anhänger gefunden. Allerdings liegen bisher nur wenige für den Chemieunterricht geeignete Beispiele vor. Um diesem Mangel zu begegnen und den Zugang für den Schulpraktiker zu erleichtern, wurden entsprechende Materialien erstellt. Hierbei lag allerdings der Schwerpunkt auf einer leichter zugänglichen Variante, den so genannten BlogQuests. Im Beitrag wird in WebQuests und BlogQuests und das allgemeine Arbeiten mit diesen Medien eingeführt. Die neu entwickelten Materialien werden vorgestellt, wobei vertieft auf ein Beispiel zum Thema "Erdölreserven" eingegangen wird. Erfahrungen aus der Praxis ergänzen den Einblick (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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